教材十分重視對百分數意義的理解

《百分數的認識》教學設計計劃

山西省運都會臨猗縣七級中央校樊橋小學史增霞

課題稱號

《百分數的認識》

科目

數學

年級

五年級

教學時間

1課時（40分鐘）

研習者剖釋

百分數的認識是在學生學過整數、小數特別是分數的意義和行使的本原上實行教學的。在本課形式中，教材異常偏重對百分數意義的理解，首先設計了“比一比”的活動，目的是從生活現實情境中籠統出百分數，佛山東方醫療設備廠。體認引入百分數的必要性。在認識百分數從此，教材又安插了“讀一讀，說一說”的活動，目的是聯絡活動現實說明注解百分數所表示的含義，進一步體認百分數的意義。

學生固然在生活中曾經接觸到了一些百分數的常識，但是對百分數意義的理解不夠深，對比一下意義。特別疑心為什么引出百分數。教員該當聯絡學生熟諳的生活現實，讓學生在生活實例中理解百分數的意義，能無誤地運用它處置現實題目。

教學傾向

一、情感態度與價值觀

1.聯絡相關的音信，對學生實行賣國主義和環境維護的教育。你知道樂泰膠。

二、歷程與伎倆

1.議決預習、匯報，操縱本課重點常識，高溫粘合劑。會自動對生活中的數據加以理解，真正體認數學的生活化。

三、常識與才能

1.議決研習，聽說

教材十分重視對百分數意義的理解

。對于重視。讓學生理解百分數的意義，能無誤地讀寫百分數，說明注解百分數的意義，體認百分數與日常生活的親昵相干。

教學重點、難點

1.百分數的意義。

2.百分數與分數的相干與區別。

教學資源

課件匯集生活中的百分數

百分數教學歷程活動形色

一、措辭引入

課前老師讓公共找了有%的數字，你找到了嗎？你們知不知道他們的名字？這節課我們就來研習百分數的常識。你知道樂泰膠水大全。

2、板書課題

百分數的認識

二、團結互換，索求新知

（一）誘導發問，理解傾向

1、斷定研究傾向

這節課你想了解百分數的哪些常識？

學生本身提出相關百分數的數學題目， 教員收拾整頓歸結成4個題目，寫在黑板上：

讀寫，意義，長處 ，對比一下理解。我不知道504。用處 。

（二）小組團結，商討題目

1、學生小組團結談論提出的題目題目。

2、指名回復。對于。學生大概會知道讀寫，樂泰藥業。長處以及用處。

（三）團體講明，研習新知

看來公共對百分數的讀寫讀寫，長處以及用處都了解了，點來研究一下百分數的意義。東莞塑料膠水廠。先看統計表。

1、出示三家公司指數情形統計表：

公司稱號

成活棵數

植樹總棵數

甲

23

25

乙

18

20

丙

43

50

你認分為哪那家公司植樹程度最高？為什么？

2、學生獨立忖量，后指名回復。

學生起來講若是學生講不進去的話！提示他們看看每個公司成活棵樹占植樹總棵樹的幾分之幾。

3、每個公司成活棵樹占植樹總棵樹的幾分之幾。

生回復師板書：我不知道煙臺漢高樂泰。23/25、18/20、43/50

4、好比嗎，可以把他們的分母變成100，再斗勁。

生通分后，指名回復師板書：92/100、90/100、86/100

如今來比一比，

這就很簡陋看出哪家公司的種植程度最更高。

5、像92/100、90/100、86/100這樣的分數，502膠水有毒嗎。我們還可以寫成百分數的形式。

6、百分數的寫法

教員演示寫法，范示寫92%

并講明：寫百分數時!往往先寫分子!再寫百分號，。并注意%的兩個小圓圈要勻稱且不能過大，免得和分子殽雜。聽說漢高樂泰招聘。

剩下90%，86%的學生先本身在本上寫，聽說漢高樂泰授權經銷商。再找兩個學生在黑板上寫。看著佛山自行車廠。

7、會寫了，你會讀嗎？學生先本身讀一讀再一齊讀

教員板書讀法：百分之九十二百分之九十百分之八十六

8、（1）會讀寫了我們再來想一想23/25表示什么意見意義。

成活棵數是植樹總棵樹的23/25

（2）92/100表示什么意見意義。成活棵數是植樹總棵樹的23/25

（3）92%表示什么意見意義。成活棵數是植樹總棵樹的92%

那么90%，86%表示什么意見意義?

9、總結百分數的意義

（1）感動公共的英華發言，ab膠水。如今，對于教材。你們能用一句話來概括百分數的意義嗎？

小組談論

（2）指名回復，遵照回復隨機板書

板書：百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，教材十分重視對百分數意義的理解。百分數又叫百分率或百分比。

10、如今，佛山紙箱廠。公共理解百分數的意義嗎？老師來考考公共

（三）團結互換，加深理解

Ａ、

1、老師匯集了一些百分數和公共互換，這些百分數表示什么意見意義？出示掛圖

（1）果汁100%

（2）衣服80%棉20%滌綸

（3）兒童身體中水占80%

（4）即日全校學生的缺勤率為95％

（5）2002年，北京都會綠化掩蓋率到達40.6％。

2、小組互換說說百分數的全部含義。

3、指名匯報

Ｂ、

你能說說你找到的百分數的含義嗎？

1、在四人小組里說一說本身找到的百分數的意義，說說百分數的全部含義。聽聽樹脂工藝品廠。

2、指名報答

三、多層練習，穩固深化

1、讀百分數卡片出示讓學生讀

1%89%125%7.5%91.3%

2、我說你寫。（找五個學生讀五個百分數讓學生獨立寫在紙上，出示無誤答案讓學生比對，然后用百分數實行互換。如我寫對了總個數的百分之八十，看著教材十分重視對百分數意義的理解。或我寫對了總個數的百分之九十，我寫對了幾個？）

100%18%0.05%300%50%

3、你們能不能用百分數來表示一下成語呢~！

百發百中寥若晨星對錯各半輕而易舉

四、課堂總結

1、末了老師送你們一句名人名言，他是一位雄偉發現家，他的發現有2000多項，人們都稱之為“天賦”，可他卻客套的說：看著佛山家具廠。屏幕表現：天賦=99%的汗水+1%的靈感。

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議決措辭，使學生感遭到各種不同形式的數之間的相干，激倡議學生研究百分數與分數的互化的自動期望；同時勾起學生對百分數與分數相干的已有認識，為學生相干已有的數概念存心義索求例題中的分數化成百分數打下本原。）

使其敷裕感受數學常識之間的相干，體認數學伎倆的多樣性和合感性是很有必要的

穩固練習，我不知道十分重視。加深學生已有常識。

教育并慰勉學生辛勤研習。

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